"Würden elektronische Medien die Intelligenz gefährden, so müsste die wissenschaftliche Qualität längst ins Bodenlose stürzen. Aber neue Entdeckungen und Erfindungen entstehen mit der Geschwindigkeit von Fruchtfliegen; der Fortschritt ist atemberaubend", so Pinker weiter. Ganz klar, dass man durch Musik eben nicht besser in Mathematik wird und durch Latein eben nicht zwangsläufig ein logisch denkendes Genie. Ein erstes Fazit: "Die Effekte, die der Konsum elektronischer Medien hat, sind also wahrscheinlich begrenzter, als die Ängste vor ihnen vermuten lassen würden." Statt über immer neue elektronische Ablenkung zu lamentieren, sollten wir lieber auf Selbstkontrolle setzen und zu "intellektueller Tiefgründigkeit" ermuntern. Welcher überzeugte Lehrer würde hier nicht laut Hurra schreien wollen? Denn diese Selbstkontrolle (auch im Umgang mit immer neuen Medien) und intellektuelle Tiefgründigkeit muss intensiv gelernt werden, nicht nur, aber auch mit elektronischen Medien.Pinker schließt mit einem Aufruf an alle, die Wissen und Können vermitteln wollen: "Zum Glück helfen uns Internet und Informationstechnologien dabei, unseren kollektiven intellektuellen Output zu bewältigen[...]. Diese Technologien sind weit davon entfernt, uns dumm zu machen, ganz im Gegenteil: einzig durch sie werden wir klug bleiben." Auch elektronisch unterrichten ist in jeder Hinsicht sinnvoll. Immer wieder mal!
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Was ist denn "Informationstechnologie"? Lesen? Was hat Lernen mit "Informieren" zu tun? Wie kann ich Lernstoff vermitteln? Pinter scheint hier unscharf zu bleiben.
AntwortenLöschenOb analog oder digital; letztendlich hat Kompetenz, hat Können (und darum scheint es ja zu gehen) zu tun mit Intuition, mit Intelligenz- ist und bleibt etwas Virtuelles. Sicher: Ich kann wie Kasparov 100.000 Stellungen im Schach auswendig lernen, kann Kindern FUNKTIONEN der Figuren BEIBRINGEN und dabei auch elektronische Medien wie den Beamer oder FRITZ 12 einsetzen. Die eigentliche Kompetenz entsteht dann aber erst im Vollzug des Spiels, im intuitiven Erfassen der Absichten des Gegners, im Erkennen von Mustern, im Transfer; in der Übung! Die paart sich mit Intelligenz ûnd Talent und genau an dieser Stelle realisieren wir täglich unsere Grenzen. Ein schönes Beispiel dafür sind die Kinder aus 5, die schneller als ich erkennen, ob eine Figur symmetrisch ist oder nicht. Das kann nicht qua Unterricht als Fähigkeit vermittelt werden. Jean Piaget hat das sehr gut beschrieben: Im Sinne frühkindlicher Intelligenzbildung wird die alles entscheidende Basis für erfolgreiches Lernen (und damit Leben) bereits ab dem 1. Lebenstag "sensomotorisch" gelegt. Definitiv ohne Computer und Technologie. Ich gebe aber zu, dass FRITZ (um mal beim Bsp. zu bleiben) herrliche Lernanlässe bietet. Axel Frieling